تبليغاتX
دبیرستان امیرکبیر بندرکنگ
 
   
     
 
 
  روش هاي فعلي ما معلمان، بيشتر در جهت تقويت وظيفه کم اهميت تر مغز يعني «حافظه» تلا ش مي کند و از هدف اصلي خود که «تفکر» مي باشد دور افتاده است. در آموزش و پرورش متکي به حافظه که بحث کمتري در کلا س به منظور بالا رفتن شناخت و قدرت درک دانش آموزان صورت مي گيرد هرچند ممکن است فراگير به آزمون ها پاسخ صحيح بدهد ولي به علت آنکه ما شناخت کافي از تفاوت هاي فردي و استعدادهاي ذاتي دانش آموز نداريم، استعدادهاي ذاتي او شکوفا نمي شود و آنچه بيش از همه دانش آموز را از نيل به هدف باز مي دارد اعتمادي به خود و نيروهاي پويايي درونش براي رشد و پيشرفت است. امروزه نقش تعليم و تربيت در اصلا ح فرد و جامعه چنان بارز است که هيچ کشوري را در جهان نمي توان يافت که بدون بهره مندي از آن توانسته باشد به مراحلي از رشد و توسعه به ويژه در حل مسائل و مشکلا ت اجتماعي خود دست يابد. لذا توجه به تفاوت هاي فردي و کشف استعدادها در دانش آموزان امري است حياتي که مي بايست به وسيله نهادهاي تربيتي و در درجه اول از طرف خانواده و مدرسه صورت گيرد. خانواده به عنوان اولين نهاد اجتماعي است که کودک در آن رشد مي يابد و به سن مدرسه مي رسد. اگر خانواده در دوران کودکي به کودک توجه لا زم را بکند و به رشد جسماني و روحي و عاطفي او توجهات لا زم را مبذول کند وقتي او وارد مدرسه مي شود به راحتي مي تواند تعليم پذير باشد. ولي امروزه به علت اينکه توانايي هاي مالي خانواده هاي کم درآمد در سطح متعادل نيستند، کودکان اين خانواده ها در دوران کودکي با سو»تغذيه و فقر عاطفي روحي و رواني روبه رو مي شوند و چنانکه اين کودکان به مدرسه پا مي گذارند نمي توانند خود را پابه پاي ديگر همکلا سيان خود در يادگيري به جلو بکشند و در نتيجه هميشه يک تفاوت فاحش در يادگيري اين کودکان با ديگر همکلا سيان به وجود مي آيد و اين امر کار را بر مربيان آموزشي سخت مي کند. تفاوت هاي فردي پيش از آنکه در يافته هاي پژوهش ها جستجو گردد بايد در خود انسان ديده شود. نخست آنچه انسان ها را از هم متفاوت مي سازد عامل وراثت است. هر کس با رديفي از ويژگي ها زاده مي شود که با خصوصيات فرد ديگر يکسان نيست. عامل ديگري که سبب تفاوت در بين انسان ها مي شود محيط است. محيطي طبيعي و اجتماعي ويژگي هايي را در فرد پديد مي آورد و شخصيت او را شکل مي دهد. نخستين بار سرفرانسيس گالتون به وجود تفاوت هاي فردي توجه کرد. اولين کار گالتون براي روانشناسي نبوغ ارثي او بود. اساس فکري او اين بود که مردان برجسته فرزندان برجسته مي آورند. انديشه گالتون در زمينه تفاوت هاي فردي منشا خدمات ارزنده براي آموزش و پرورش شد. نقش تعليم و تربيت در دنياي امروز: امروزه بر همگان روشن است که سرچشمه تمام تحولا ت و نوآوري هاي آموزشي در جامعه، تجارب و نتايج تحقيقات علمي و عملي دانشمندان و صاحب نظران علوم اجتماعي وعلوم تربيتي است. لذا در نگرش هاي جديد آموزشي مدرسه براي دانش آموزان است، نه دانش آموزان براي مدرسه و توجه کردن به تفاوت هاي فرد در يادگيري با در نظر گرفتن رغبت ها و پرورش عواطف و استعدادها در درجه اول مهمتر از دانشي است که بايد فرد ياد بگيرد. در اين ميان مدرسه مهمترين جايي است که مي تواند در آن جا مورد ارزشيابي و آزمايش قرار گيرد و آنچه حائز اهميت است و مي تواند به آنچه گفته شد جامه عمل بپوشاند يادگيري است. استفاده از وسايل کمک آموزشي: يادگيري امري بسيار پيچيده و مستلزم دخالت عوامل متعدد است و زماني اتفاق مي افتد که اين عوامل در کنار هم باشند. امر يادگيري در محيط کلا س به طور اخص داراي اهميت و حساسيت بيشتري است. محيط کلا س به سبب تفاوت اساسي با محيط بيروني نيازمند دقت و توجه فراوان تر است. در کلا س درس عوامل اساسي دخيل در امر يادگيري عبارتند از: وضع جسمي روحي علمي و شخصيتي معلم محتواي منابع آموزشي قوانين و مقررات آموزشي، فضاي آموزشي و وسايل کمک آموزشي که توجه به اين عوامل مي تواند جريان يادگيري دانش آموزان را تسريع بخشد. به عنوان مثال استفاده از وسايل کمک آموزشي از طرف معلم در جريان تدريس باعث مي شود که مطالب مطرح شده در ساخت شناختي دانش آموزان جا بگيرد و دانش آموزان به يادگيري معني دار نائل شوند. ولي متاسفانه استفاده منظم و اصولي از وسايل کمک آموزشي تحت هر عنوان در مدرسه به بوته فراموشي سپرده مي شود و اغلب عدم استفاده از وسايل کمک آموزشي را از طريق کمبود وقت و نبود وسايل توجيه مي کنيم. ولي اگر کمي دقت کنيم ممکن است يک وسيله ساده با توجه به شرايط و موقعيت خاص و به عنوان وسيله کمک آموزشي مورد استفاده قرار گيرد و اثرات مثبت فراواني در يادگيري دانش آموزان ايجاد کند. طبق بررسي هاي کارشناسان مسائل آموزشي و تربيتي 75درصد يادگيري از طريق کاربرد حس بينايي انجام مي شود بنابراين چون درصد يادگيري در حس بينايي از ديگر حواس بالا ست لذا اين امر به خوبي جايگاه استفاده از وسايل کمک آموزشي را نمايان مي سازد. با توجه به اينکه دانش آموزاني که در يک کلا س درس حضور دارند داراي علا يق و استعدادهاي متفاوت هستند، لذا معلم در تدريس که «عبارت است از تعامل يا رفتار معلم و شاگرد براساس طرح منظم و هدفدار معلم به منظور تغيير مطلوب در رفتار شاگرد» بايد به انتخاب بهترين روش تدريس که بتوان اکثريت دانش آموزان را به تفکر واداشت، اقدام کند. البته ناگفته نماند که هيچ يک از روش هاي تدريس مخالف خوب يا بد نيستند بلکه نحوه و شرايط استفاده از آنهاست که باعث قوت يا ضعفشان مي شود. لذا معلم بايد با توجه به هدف هاي آموزشي - محتواي درس، نيازها و علا يق دانش آموزان و امکانات موجود و تراکم دانش آموزان، مناسب ترين شيوه را براي تدريس مطلوب انتخاب کند. توجه به ساختار شخصيت و استعداد توانايي هاي ذاتي و آموخته هاي قبلي دانش آموزان موجب شکل گيري سبک هاي مختلف يادگيري مي شود. اين حقيقت را بايد پذيرفت که تربيت و پرورش انسان که وظيفه اصلي آموزش و پرورش است نيازمند نظم و اجراي صحيح و دقيق و مدبرانه برنامه هاي آموزشي است و آنچه ما را در اين راستا بهتر و سريع تر به هدف مطلوب مي تواند برساند همانا توجه کردن به آموزش درست و اصولي معلمان و سرمايه گذاري روي نگرش، دانش و مهارت آنهاست و ايجاد فرصت تحقيق و مطالعه براي معلمين است. فرصتي که اکثريت به اتفاق معلمين از آن به علت گرفتاري هاي مالي و اقتصادي بي بهره هستند. معلمان چه کارهايي مي توانند در افزايش عزت نفس دانش آموزان انجام دهند؟ يکي از تفاوت هاي فردي دانش آموزان در داشتن عزت نفس است. عزت نفس مي تواند به عنوان چگونگي احساس مردم درباره خودشان تعريف شود. سطوح عزت نفس بچه ها در رفتار و نگرش آنها قابل مشاهده است. اگر بچه ها درباره خود احساس خوبي داشته باشند اين احساس خوب در چگونگي ارتباط آنها با دوستان، معلمان، والدين، برادران،خواهران و ديگران تاثير خواهد گذاشت. عزت نفس عاملي تاثيرگذار در زندگي افراد است. دانش آموزاني که از عزت نفس بالا يي برخوردار هستند مي توانند به نحو احسن با مربيان خود ارتباط برقرار کنند و به راحتي تحت تعليم و تربيت قرار گيرند. شکل گيري باور کودکان در مورد خودشان خيلي زود آغاز مي شود. بچه ها براي درک اين مطلب که دوست داشتني، با هوش توانا و... هستند به چگونگي رفتار والدين و بزرگسالا ني که براي آنها فهم اند و مربيان خود که الگو هستند نگاه مي کنند اگر بچه ها شواهدي دال بر موارد فوق را مشاهده نکنند عزت نفس پايين آنها توسعه مي يابد. عزت نفس و توجه به سطوح آن در دانش آموزان، بر موفقيت هاي مدرسه اي خيلي موثر است، چرا که بچه هايي که احساس خوبي درباره توانايي هاي خود دارند به احتمال قوي در مدرسه بهتر از بچه هايي عمل مي کنند که اغلب فکر مي کنند نمي توانند کارها را به درستي انجام دهند. موفقيت هاي مدرسه اي نيز متقابلا در عزت نفس دانش آموزان اثر مي گذارند. چگونگي موفقيت هاي مدرسه اي دانش آموزان بر احساس آنها در مورد خود موثر خواهد بود. بچه هايي که عملکرد آنان در سطح پاييني است اين سطح عملکرد را به ساير فعاليت هاي خود نيز تعميم مي دهند. عزت نفس در نحوه ارتباط بچه ها با ديگران موثر است. بچه هايي که در مورد خود احساس خوبي دارند تمايل دارند که رابطه اي مثبت با ديگران داشته باشند و بچه هايي که خود را دوست ندارند اغلب در ارتباط با ديگران مشکل دارند. عزت نفس در خلا قيت موثر است. دانش آموزاني که داراي عزت نفس پايين تر هستند کمتر از دانش آموزاني که داراي عزت نفس بالا يي هستند در خلا قيت و يادگيري موفق اند. با اين توضيحات به بيان مواردي که معلمان در افزايش عزت نفس دانش آموزان مي توانند انجام دهند مي پردازيم: 1- دانش آموزان خود را تحسين و تشويق کنيم: تشويق کردن باعث بالندگي دانش آموزان مي شود و هيچ چيز به اندازه آن موثر نيست. تشويق بايد مشخص و توام با احترام باشد تا تاثير مثبت به جا گذارد. 2- محبت وعشق زيادي نسبت به دانشآموزان خود نشان دهيم: بچه ها نيازمند عشق و محبت هم به صورت کلا مي و هم به صورت فيزيکي اند. والدين و مربيان تعليم و تربيت مي توانند به بچه ها بگويند که آنها را دوست دارند. والدين مي توانند با در آغوش کشيدن، بوسيدن و نوازش کردن، محبت و علا قه خود رابه فرزندانشان نشان دهند و در افزايش عزت نفس فرزندان موثر واقع شوند و معلمين هم مي توانند به صورت کلا مي به دانش آموزان ابراز احساس و علا قه و محبت کنند. 3- هميشه به نوآموزان احترام بگذاريم و با احترام با آنها رفتار کنيم، يکي از راه هاي مهمي که معلمان مي توانند اعتماد به نفس دانش آموزان را بالا ببرند توجه کردن به حرف هاي آنهاست. مربي نبايد دانش آموزان را با نام هاي تحقيرآميز و بي اهميت صدا زند که اين گونه روش ها مي توانند تاثير منفي بر روي عزت نفس آنها داشته باشند معلمان مي توانند با گفتن لطفا و متشکرم احترام خود را به دانش آموزان نشان دهند. 4- هيچگاه نبايد چنين انتظار داشته باشيم که دانش آموزان ما کامل باشند: هيچ کس کامل نيست و ما نبايد چنين انتظاري از دانش آموزان خود داشته باشيم. اگر دانش آموزان بدانند که معلمان آنها را همانطور که هستند قبول دارند احساس امنيت مي کنند و اين امر در افزايش عزت نفس آنها موثر واقع مي شود. 5- به قول هايي که به دانش آموزان خود مي دهيم عمل کنيم: چون عمل نکردن به قول باعث مي شود که دانش آموزان دچار سردرگمي شوند و اين عمل به عزت نفس آنها به شدت صدمه وارد مي کند چرا که دانش آموزان معلمان خود را به عنوان الگو قبول دارند. 6- کارهاي مدرسه اي هنري و پروژه هايي که دانش آموزان انجام مي دهند را در معرض نمايش قرار دهيم: اين يکي از بهترين راه هايي است که معلمان مي توانند به دانشآموزان خود نشان دهند که به کارهاي آنها ارزش قائل اند و در نتيجه آنها ارزشمندند و با اين روش مي توان دانش آموزاني را که از عزت نفس کمتري برخوردار هستند در جمع مشارکت داد و عزت نفس و اعتماد به خود را در آنها بالا برد. 7- به دانش آموزان خود مسووليت بدهيم: وقتي به دانش آموزان مسووليت هايي داده مي شود آنها به خود مي بالند و رشد مي کنند هرچند که ممکن است اين مسووليت کاري عادي و معمولي باشد. 8) - به توانايي ها و علائق دانش آموزان خود اهميت بدهيم: معلمان مي توانند دانش آموزان را براي مشارکت در فعاليت هايي که مورد علاقه آنهاست تشويق کنند. انجام فعاليت هاي جالب، سرگرم کننده و خوب باعث افزايش عزت نفس مي شود. تشويق و دلگرمي توسط معلمان بر دانش آموزان سبب مي شود که آنها فکر کنند افرادي توانا و لايق هستند. براي اينکه يادگيري در دانش آموزان در سطح مورد انتظار صورت گيرد توجه به چند نکته اساسي لازم و مفيد است که عبارتند از: 1- زمينه هاي تجربه فردي دانش آموزان را فراهم کنيم: بهتر است معلم درس را از جايي شروع کند که دانش آموزان ايستاده اند (موضع دانسته هاي آنان) يعني از نقطه اي که مي دانند و قبلا تجربه کرده اند شروع کنيم و از آموخته آشنا و پيشين براي گسترش اطلاعات استفاده کنيم چرا که اين کار آنان را تشويق مي کند که از موضوع شناخت بهتر پيدا کنند و با موضوع احساس همدلي داشته باشند و موضوع جديد را به آساني مي فهمند. 2- توجه دانش آموزان را به موضوع جلب کنيم: جلب توجه دانش آموزان در هر درس از اهميت بسيار برخوردار است و اين کار را مي توان با استفاده از سبک هاي متفاوت تدريس و با در نظر گرفتن موقعيت و شرايط عملي کرد. اگر براي تدريس همه درس ها از شيوه اي واحد استفاده شود دانش آموزان به زودي کسل مي شوند و انگيزه خود را از دست مي دهند بنابراين استفاده از راه ها و روش هاي فعال يادگيري همه دانش آموزان را درگير و متوجه کار مي کند. هورن هلن در کتاب «چگونه کيفيت آموزشي رابهبود ببخشيم» مي نويسد از روش هاي قديمي و معمولي مثل روش حرف و گچ و تخته دوري کنيد; اين روش اگرچه بعضي وقت ها مناسب است اما روش خسته کننده است به ويژه اگر تکرار شود. 3- دانش آموزان را در حالت مشارکت نگه داريم: اين کار را با فعاليت هاي گوناگون مي توان امکان پذير ساخت کاربرد روش هاي متفاوت از اين حقيقت ناشي مي شود که شيوه هاي يادگيري دانش آموزان متفاوت است و نسبت به انجام وظايف گوناگون رويه اي خاص دارند. لذا سرعت يادگيري نيز بايد در حالت انجام وظايف کوچک و بزرگ متفاوت باشد.  
 
   |    نوشته شده توسط .......
 
 
 

به نام خداوند جان وخرد     کزین برتر اندیشه در نگذرد

 دراین  پست به اهم برنامه های آموزشی وتربیتی آموزشگاه درسال تحصیلی جدید خواهیم پرداخت .لازم به ذکراست که اینها برنامه اند وبرای اجرایی شدن نیاز به ابزار وامکاناتی است که باید فراهم شود ابزاری چون نیروی انسانی خوب .همچنین برای تحقق این اهداف نیاز به همکاری دانش آموزان واولیاء آنان نیز احساس می شود.چه بسا عدم همکاری آنان منجر به ناکامی تمام برنامه ها شود. مشروح برخی از برنامه ها واهداف ما در سال جدید به شرح ذیل است که امید واریم با همیاری همه ی همکاران، دانش آموزان واولیاء موفق به تحقق آنها شویم :

1-نظم پذیری  دانش آموزان دربرنامه های مختلف .چه در مدرسه چه بیرون مدرسه ، چراکه ریشه خیلی از مشکلات در بی نظمی نهفته است .

2-پرورش احساس مسئولیت در دانش آموزان نسبت به خود ،خانواده ودیگران.به این ترتیب مشکلات دانش آموز در رابطه با این افراد کم خواهد شد ومنجربه موفقیتش می شود.

3-ایجاد انگیزه برای تحصیل وادامه آن.

4-برگزاری کلاسهای آموزشی درسی فوق برنامه برای جبران عقب ماندگی دانش آموزان.

5-استفاده از دبیران متعهد ومجرب وایجاد انگیزه در آنان.                                                              6-برگزاری کلاسهای آموزش خانواده به منظور آگاهی بخشی به اولیاء.

7-برقراری ارتباط مستمر ومداوم چه از طریق ملاقات حضوری یا تلفنی با اولیاء.

8-برگزاری منظم مراسم صبحگاهی ویادآوری نکات مختلف تربیتی به دانش آموزان.

9-دعوت از مسئولین ومشهورین شهرومسئولین آموزش وپرورش شهرستان برای سخنرانی در مراسم صبحگاهی .

10-پرورش احساس مسئولیت پذیری  دانش آموزان در رابطه با امکانات ووسائل موجود در آموزشگاه هرساله با تخریب مقدار زیادی اموال اموزشگاه مواجه هستیم .

11-استفاده از دانش آموزان برای  ایجاد نظم  در مدرسه .

12-شرکت در مسابقات  آموزشی ،فرهنگی ،هنری وورزشی در سطح شهرستان.

13-تهیه جزوه های علمی ،درسی، آموزشی توسط دانش آموزان وعرضه آن به مدارس دیگر.

14-تاکید بر حفظ احترام  وکرامت انسانی  در رابطه ی متقابل  دبیران ودانش آموزان ومسئولین آموزشگاه.

15-شناسایی دانش آموزان با استعداد پایه اول وتوجه ویژه به آنان .

16-شناسایی دانش آموزان ضعیف وکمک به آنان به منظور جبران عقب ماندگی ها.

17-توجه خاص به دانش آموزان پایه سوم وایجاد انگیزه برای ادامه تحصیل در آنان.

  

 
 
   |    نوشته شده توسط .......
 
 
 

به نام خداوند یاریگر متعال

 

همانطور که قول داده بودم  در این پست مشروح مذاکرات در خصوص مشکلات آموزشگاه  با مسئولین آموزش وپرورش بندرلنگه به اطلاع خواهم رساند.درپست قبلی صورتجلسه  مشکلات وبرنامه های  آموزشگاه برای سال آینده به اطلاع رسید. به اتفاق مدیر آموزشگاه  به حضور آقای کرمشاهپور مدیر آموزش وپرورش بندرلنگه رسیدیم .مشکلات را بازگو کرده ونامه های نگارش شده در خصوص کمبودها را به ایشان دادیم .خوشبختانه با استقبال خوب ایشان جهت کمک به رفع مشکلات آموزشگاه مواجه شدیم .از جمله درخواستها  منبع آب ،آبسردکن ،کمد ،فایل،پرینتر ،صندلی دانش آموز ومعلم بود که با موافقت ایشان ومساعدت برادر جابری معاون محترم اداری مالی مدیریت بلافاصله روز بعد با مراجعه بنده به آموزشگاه تحویل شد .همچنین مقررشد صندلی های اسیب دیده در طول سال تحصیلی با همکاری اداره تعمیر شود که بازهم با مساعدت برادر جابری این صندلیها رابه کارگاه تعمیرات صندلی در شناس تحویل نمودیم تا نسبت به تعمیر آنها اقدام شود .در آخرین مذاکره بنده با آقایان جابری و کرمشاهپور مبلغ یک میلیون تومان بصورت علی الحساب جهت کمک به ساخت منبع زیر زمینی آب وآبخوری به حساب آموزشگاه واریز خواهد شد.که امیدواریم با همکاری خیرین ودانش اموزان بتوانیم  این مشکل عمده آموزشگاه راحل کنیم تا محیط مناسبی در شان دانش آموزان برای تحصیل آنان فراهم کنیم .همچنین آقای جابری قول همکاری در خصوص واگذاری  تعدادی پایه آهنی برای احداث سایبان را دادند.ضمنا از بذل توجه آقایان کرمشاهپور وجابری ومساعدتهای آنان جهت حل مشکلات آموزشگاه تقدیر وتشکر می شود .به امید روزهای خوب درسال تحصیلی جدید  برای دانش آموزان .

امیدوارم درپست بعدی خبرهای خوبی از حل مشکلات آموزشگاه را به اطلاع برسانم .   

 
 
   |    نوشته شده توسط .......
 
 
 

بسمه تعالی

                       صورتجلسه  پروژه مهر دبیرستان امیر کبیر بندر کنگ

 

درتاریخ 12/4/88با حضور آقایان عبدالطیف دهقان مدیر ،یوسف رحیمی معاون وسید عبدالرحیم حسینی نماینده دبیران جلسه ای در خصوص مشکلات  آموزشگاه برگزار شد .مشکلات آموزشگاه برای سال جدید تحصیلی بررسی شد .اهم مشکلات و کمبود ها که باید با پیگیری تا قبل از شروع سال تحصیلی مرتفع گردد به شرح ذیل می باشد.

1-احداث منبع ذخیره آب  زیر زمینی  با توجه به مشکلات عدیده کمبود آب در سال گذشته به دلیل قرار گرفتن منبع قبلی در ساختمان مدرسه امام حسین(ع) .

2-ایجاد آبخوری مناسب واستفاده از آب شیرین برای دانش آموزان.باتوجه به واقع شدن آبخوری در مدرسه امام حسین(ع) .

3-آسفالت  یا شن ریزی حیاط مدرسه که به دلیل خاکی بودن باعث آلودگی محیط آموزشگاه ومشکلات برای دانش آموزان شده است.

4-ایجاد زمین فوتبال در حیاط مدرسه .

5-پیگیری تکمیل سالن ورزشی نیمه تمام آموزشگاه.باتوجه به واقع شدن سالن امتحانات آموزشگاه در مدرسه امام حسین (ع).

6-ایجاد فضای سبز در صورت حل مشکل آب با همکاری شهرداری بندرکنگ.

7-احداث انباری ،کتابخانه وآزمایشگاه باتوجه به واقع شده این فضاهادر مدرسه امام حسین(ع).

8-خط کشی کلاسها وشماره گذاری وقرار دادن هر صندلی در جای شماره گذاری شده وتحویل صندلی به دانش آموزان باشماره وجای ویژه خودش به منظورجلوگیری از تخریب صندلیها وهمچنین افزایش مسئولیت پذیری دانش آموزان درقبال اموال در اختیار آنها.

9-احداث آبدارخانه و سرویس بهداشتی برای دبیران در صورت وجود اعتبار لازم.

10-تعمیر کولرهای گازی وپنکه کلاسها وتعویض شیشه های شکسته.

11-قراردادن درب کوچک درکنار درب بزرگ ورودی،برای رفت وآمد به منظور ممانعت از ورود افراد متفرقه به آموزشگاه با وسایل نقلیه که ایجاد مزاحمت برای کلاسها می نمایند.

12-احداث بوفه و اتاق نگهباني در محل ورودي مدرسه واستقرار مستخدم سرايدار در ساعات اداري درآن.

13-تهيه يك تابلو وايت برد و60دستگاه صندلي براي كلاسها .

14-زيباسازي فضاي بيروني مدرسه (.پيگيري ازطريق شهرداري وشوراي شهر)

15-رنگ آميزي ديوارهاي بيرون وداخل مدرسه ونوشتن جملات وشعارهاي زيبا .

16-تعمير يا نسب تابلو جديد آموزشگاه.

 

 

 

1-عبدالطیف دهقان                                      مدير آموزشگاه

 

2-سیدعبدالرحیم حسینی                                 نماينده دبيران

 

3-یوسف رحیمی                                         معاون آموزشگاه

 

 

 

 

 

رونوشت: مديريت آموزش وپرورش

 
 
   |    نوشته شده توسط .......
 
 
 

به نام خداوند یاریگر متعال

تحلیلی بر مشکلات آموزشگاه در سال تحصیلی 88-87

آموزشگاه امیرکبیر در سال گذشته با مشکلات متعددی مواجه شد .که عمده  مشکلات آن در اثر احداث ساختمان مدرسه امام حسین (ع) دربخشی از حیاط این آموزشگاه بوجود آمد .دراثر دوپاره شدن حیاط مدرسه بخشی از فضای آموزشی وامکانات آموزشگاه از قبیل:سالن امتحانات،کارگاه ،آزمایشگاه ،انباری،سرویسهای بهداشتی ،منبع آب وآبخوری درمدرسه امام حسین(ع) قرار گرفت.مشکل سرویسهای بهداشتی با احداث سرویسهای  جدید مرتفع شد.اما مشکل آب سرویسها باقی ماند.درحالی که در هفته فقط سه روز آب ازطریق انشعاب به مدرسه می رسیدآن هم به صورت نیم روز.با وجود مدرسه امام حسین درشیفت عصرعملا این مقدار آب که در منبع 500 لیتری ذخیره می شد فقط کفاف مصرف 2تا3روز این دو آموزشگاه را میداد. وبقیه روزها دانش آموزان باید برای استفاده از سرویسهای بهداشتی به مساجد یا منازل اطراف آموزشگاه مراجعه می نمودند.این مشکل در مورد آب خوردن نیز وجود داشت .که این موضوع باعث بی نظمی های بسیار در رفت و آمد دانش آموزان به بیرون از آموزشگاه وبعضا فراراز کلاس می شد.حیاط خاکی وبدون فضای سبز آموزشگاه هم که محیط را از حالت آموزشی خارج کرده بود وبیشتر به بیابان شبیه بود تا فضای آموزشی.

به این مشکلات باید اضافه کرد مشکلاتی چون رفتن دبیر ادبیات آموزشگاه در ماههای پایانی سال و بی معلم  ماندن بعضی از کلاسها وایجاد مشکلات آموزشی در این دروس برای دانش آموزان.

با وجود همه ی این مشکلات آموزشگاه از نظر آموزشی درپایه های مختلف تحصیلی از رشد 20درصدی برخوردار شد.که جا دارد از تلاش همه ی دانش آموزان ،اولیاء،کارکنان و دبیران آموزشگاه تقدیر وتشکر به عمل آید. درپست بعدی به برنامه های آموزشگاه درسال جدید تحصیلی خواهیم پرداخت.

 
 
   |    نوشته شده توسط .......
 
 
 

۱-کودک درون:

تحلیل گران رفتار متقابل می گویند(( هر کس در واقع سه نفر است.))،منظور تحلیل گران رفتار متقابل این است که مردم به سه شیوه می توانند عمل کنند.به شیوه والد،به شیوه بالغ و به شیوه کودک.این سه شیوه رفتار ساختار شخصیتی فرد را تشکیل می دهند.

والد: مجموعه ای از عقاید ضبط شده و پیشداوری هاست.کسی که در حالت والد به سر می برد مثل پدر و مادرش یا اطرافیانش مسایل را می بیند و مثل آنها احساس و رفتار می کند.

بالغ: کامپیوتر انسان است و بر مبنای اطلاعاتی که در خود اندوخته است عمل می کند وطبق برنامه منطقی خویش محاسبات را انجام می دهد.بالغ عاری از هیجان است و کاملاً منطقی است.

کودک: وقتی در این حالت هستیم نه تنها بچه گانه رفتار می کنیم بلکه واقعاً بچه میشویم.در این حالت درست مثل بچه ها احساس می کنیم و دنیا را مثل بچه ها می بینیم و به دنیا همچون کودکان واکنش نشان می دهیم.در این حالت مثل بچه سه ، پنج یا هشت ساله ای می شویم که فقط عضلات و استخوان هایش بزرگ شده اند. وقتی کودک درون ما متنفر، عاشق ، بازیگوش و خود انگیخته است، به آن کودک طبیعی یا شازده کوچولو می گویند.اما وقتی متفکر و خلاق و خیال پرداز است به او کودک شهود گرا یا پروفسور کوچولو می گویند.وقتی هم ترسو،گناهکار یا خجول است به او کودک سر به راه یا قورباغه می گویند.

در مجموع کودک ،در تحلیل رفتار متقابل منبع خیر است و یگانه منبع خلاقیت ،سر گرمی و تولید و یگانه منبع تجدید و نوسازی زندگی است.

گرچه نمی توان گفت که یکی از جنبه های شخصیت مهم تر از دیگری است،چون هرچه سه حالت فوق لازم و ضروری هستند ،اما کودک ، آن بخش از شخصیت است که واپس زدن و خفه کردن آن نه تنها نشاط و شادابی را از فرد می گیرد بلکه فرد را در معرض انواع اختلالات جسمانی و روان پزشکی قرار می دهد.در قسمت زیر با تکنیک هایی آشنا می شوید که می توانید به کمک آن، کودک درون خود را زنده و سرحال نگهدارید و بدین ترتیب شادابی ، طراوت و خود انگیختگی خود را حفظ نمایید.

کودک درون کیست؟

کودک درون، کودک خردسالی است،در درون شما که مایل است مراقبت شود،تغذیه شود و دوست داشته شود.این کودک خردسال که از دوران کودکی با شما بوده هنوز هم به عنوان یک کودک در درون شما باقی مانده است.

کودک کوچولو و شیطون درون شما رام و کنترل شده است.او مجموعه ای از هیجانات و احساسات است که شما در درونتان دارید و آنها را کنترل می کنید. همه این هیجانات و احساسات خوشایند و ناخوشایند،کودک درون شما را تشکیل می دهند.

اگر توجه و مراقبت لازم از او به عمل آید می تواند دوست واقعی تان باشد و مانند یک بزرگسال در کنارتان قرار گیرد ،خشکی و جدیت بیش از اندازه را از شما بگیرد و شما را لطیف تر کند.به شما کمک کند تا بر ترسهایتان غلبه کنید،انعطاف پذیر باشید و تغییرات لازم را در زندگیتان ایجاد کنید.شخص کوچولوی درون شما نیازمند مراقبت ،حمایت،تائید و شفاست و شما برای این کار به ابزار زیادی احتیاج دارید.

نشانه های مناسب کودک درون:

وقتی کودک درون شما فعال می شود، بی تردید احساسات و هیجانات را تجربه می کنید:

- زمانی که در بازی یا سرگرمی غرق شده اید، زمانی است که کودک درونتان در شما فعال شده است.

- زمانی که با تماشای یک فیلم یا دیدن یک نمایش تلویزیونی گریه می کنید.

- زمانی که با کودکان خوش و بش و بازی میکنید.

- وقتی از بازی کردن با اسباب بازی کودکان لذت می برید.

- زمانی که می خواهید توجه بزرگتر های فامیل یا خانواده را جلب کنید و از محبت آنان برخوردار شوید.

- زمانی که ادای دختر یا پسر کوچولویی را در می آورید، مانند آنها حرف میزنید و احساسات شدیدی را مانند گذشته تجربه می کنید.

کودک درونتان علاقمند به شنیدن چه چیزهایی است؟

او مایل است که بگویید:

- دوستت دارم، مواظبت هستم و تو را همان طور که هستی می پذیرم.

- خیلی خوشحالم از این که کودکم هستی.

- تو بسیار زیبا و جذاب هستی.

- متاسفم از اینکه به تو آسیب رساندم.

- متاسفم از اینکه فراموشت کردم.

- تو میتوانی از این به بعد به من اعتماد کنی، من از تو مراقبت می کنم.

- ما برای رسیدن به سلامتی و رشد شخصیتی باهم همکاری خواهیم کرد.

پیامدهای منفی سرکوب کردن کودک درون:

وقتی در مقام یک بزرگسال ، تمایلات ، خواسته ها و نیازهای کودک درون خود را سر کوب می کنید، در معرض خطرات زیر قرار می گیرید:

- هرگز یاد نمی گیرید چگونه احساس طبیعی داشته باشید.

- هرگز یاد نمی گیرید چگونه آرام باشید و استرسهای خود را کنترل کنید.

- از صمیمی شدن با دیگران می ترسید ، بنابر این از آنها فاصله می گیرید و منزوی می شوید.

- از این که به اندازه کافی خوب نیستید احساس گناه می کنید.

- با خودتان خیلی جدی حرف می زنید.

مراحل شفای کودک درون:

فرآیند شفای کودک درون از مراحل زیر می گذرد:

مرحله 1 : به منظور آشنایی با کودک درونتان ابتدا چشم هایتان را ببندید و آرام باشید،سعی کنید حداقل به مدت نیم ساعت خودتان را در نقش کودکی خردسال(3 تا 8 ساله) مجسم کنید و خودتان را ببینید که با اعضای خانواده در تعامل اید و به واکنش های کودکانه خود دقت کنید.

- خودتان را درون کلاس درس مجسم کنید.

- خودتان را با همبازی هایتان در مدرسه مجسم کنید.

- خود را در محیط خانواده مجسم کنید.آیا خوشحال ، سرحال هستید؟آیا از زندگی لذت می برید یا غمگین، ناراحت ، ناراضی و خشمگین اید؟

اگر احساس کردید در آن حالت ، کودکی ناراحت و ناراضی هستید ، سعی کنید به خاطر آورید آخرین بار در کودکی چه زمانی شاد و خوشحال بودید. این آخرین خاطره شما از کودک شاد همان ( کودک درون ) است که در حال حاضر به منظور مقابله با استرس در درونتان مخفی شده است.

مرحله 2 : اکنون که با کودک درونتان آشنا شده اید ، سعی کنید به پرسشهای زیر پاسخ دهید :

الف ) کودک درونتان را چگونه وصف می کنید؟

ب ) آیا متوجه فعال شدن کودک درونتان میشوید؟

ج ) کودک درونتان نیازمند شنیدن چه نوع پیامهایی است؟

د ) چگونه می توانید پیامهای مثبت را به او انتقال دهید؟

مرحله 3 : در حال حاضر برای برنامه ریزی عملی در جهت مراقبت از کودک درونتان آماده اید. پس بهتر است برنامه عملی برای توجه و مراقبت از کودک درونتان تهیه کنید و آن را به مرحله عمل در آورید.

مرحله 4 : چهار فعالیت زیر می تواند در برنامه ریزی شما و مراقبت از کودک درونتان موثر باشد.

فعالیت اول : یاد بگیرید چگونه از چیزهای کوچک در زندگی لذت ببرید.

گام اول: چشمهایتان را به روی زیبایی های طبیعت بگشایید و از آنها لذت ببرید.

گام دوم: دایره لغات حسی خود را گسترش دهید.

گام سوم: با طبیعت ارتباط برقرار کنید.

فعالیت دوم : یاد بگیرید چگونه احساس کنید و چگونه احساسات خود را با دیگران تقسیم کنید.

گام اول: احساسات خود را همه روزه یادداشت کنید.

گام دوم: یک فیلم هیجان انگیز ببینید و احساسات خود را بنویسید.

گام سوم: یک داستان فانتزی در دفترچه یادداشت خودتان بنویسید.

فعالیت سوم : یاد بگیرید چگونه بازی کنید.

گام اول: سعی کنید اگر هنگام بازی کردن دچار احساس گناه می شوید،احساس گناه را کنار بگذارید.

گام دوم: سعی کنید بهترین دوست خود باشید.

گام سوم: جست و خیز کنید بدون استفاده از دارو یا مواد.

فعالیت چهارم : به بخش بالغ و مسئول وجودتان مرخصی بدهید و سعی کنید از دیدگاه یک کودک به زندگی نگاه کنید.تصور کنید که چگونه یک کودک به بازی نگاه میکند به احساسات، تجسم ، برانگیختگی و خلاقیت خود فرصت بروز دهید

 
 
   |    نوشته شده توسط .......
 
 
 

كلمات قصار آموزشي

 

هدف آموزش آماده ساختن جوانان براي خود آموزي مادام العمر مي باشد. (مينارد)

فرهيختگي به معناي دريفت محفوظات نيست ، بلكه روندي ديرپاوهميشگي است.  (گلوريا استانم )

هدف از آموزش آنستكه دانش آموزان بدون استفاده از معلم قادر به انجام امور خود باشند.   (آلبرت هابارد)

معلم موقعي مي آيد كه دانش آموز آماده باشد.   (ضرب المثل چيني )

هر دانش آموزي قادر به يادگيري است ، اما نه همان روز ونه با همان روش   (جورج ايوانز )

ما از روح بزرگ تقاضاي قدرت مي كنيم واو براي ما گرفتاري مي فرستد تا آبديده شويم.  (دعاي سرخ پوستان   )

هر رفتاري كه با بچه ها داشته باشيم همان را به جامعه منتقل خواهد كرد. منين گر )

هر كس در يك يا چند زمينه از استعداد طبيعي برخوردار است .ما فقط ناگزير از كشف اين رمينه يا اين زمينه ها هستيم.   ( هولمن )

آنچه شاگردان مي خواهندياد بگيرند و آنچه معلمان مي خواهند ياد بدهند ، هر دو به يك اندازه مهم است .  (لوئيز .اي .لباز )

وقتي كسي با لذت يادگيري انس گرفت ،اين لذت به روند دير پائي تبديل مي شود كه او را منطقي بار مي آورد.واين چاتش ولذت آموزش است. (كالينز )

دردرون هر معلم بزرگ ،معلم بزرگ تري نهفته است كه منتظر بيرون آمدن است.

طوريرفتار كنيد كه گوئي هرچه مي كنيد اثربخش است.  چون چنين است وغير از اين نخواهد بود.

من بيش از معلمان وهمكارانم از دانش آموزانم آموخته ام ( تالمود )

به شاگردان خود بياموزيد از، از استعدادهاي وتوانادي هاي بالقوه ي خود استفاده نمايند. اگرقرار بود فقط خوش آواز ترين پرندهنغمه سرائي كند ، سكوت مطلق جنگل را فرا مي گرفت.

كودكان شاهراه رشد وبالندگي هستند.

هرگز ايدهايدرباره ي بچه ها وبراي بچه ها نداشته باشيد. (جورج اْوروِل )

ما همواره نگران آينده ي كودكانمان هستيم ، غافل از اين كه همين همروز براي خود كسي هستند. ( توشر )

هيچ حرفه اي شرافتمندانه تر از آموزش نيست ، معلم بزرگ ، هنرمند بزرگ است با اين تفاوت كه محيط كار او پارچه ي  نقاشي نيست بلكه روح انسان ها است.

تجربه نامي است كه هر كس روي اشتباهات خود مي گذارد. (اسكار وايلد )

ياد دادن حساب به دانش آموزان خوب است .، اما ياددادن اين كه در زندگي جه جيزهائي به حساب مي آيد وچه چيزهائي به حساب نمي آيد ،‌ بهتر از آن است.   (تالبرت )

اگر قادر به خواندن واژه ي " تشكر " هستيد ، از معلم خود تشكر كنيد.   ( استيكر )

من دوست دارم گوش بدهم ، چون چيزهاي زيادي از گوش دادن آموخته ام ، مردم گوش نمي دهند. (ارنست همينگوي )

معلم ، دست انسان را مي گيرد ، فكر انسان را باز مي كند ، به قلبش رسوخ پيدا مي كند وآينده ي او را رقم مي زند.

سعي كنيد با زيركي بازيگوشي كنيد وخوش بگذرانيد.  ( شولز )

معلم ميان مايه ، بيان ميكند. معلم خوب ، توضيح مي دهد. معلم خيلي خوب ، طرزكار وسيله اي رابااستدلال وآزمايش نشان مي دهد. معلم عالي الهام مي بخشد ودرون را برمي انگيزد.  (ويليام وارد)

خير خواهي به تنهائي قادر نيست از كسي معلم بسازد ، آموزش هم همين طور ، معلمي استعداد خاصي مي طلبد كه از نياز وخواست دروني معلم سرچشمه مي گيرد.  (چايمن )

معلمان تاثير گذار ما كساني هستند كه به توانائي هاي ما ايمان دارند.  (دراموند )

كسي كه از يادگيري باز ميماند،  پير است . چه20 ساله باشد چه80 ساله . كسي كه به يادگيري ادامه مي دهد  ، جوان است . جوان نگاه داشتن مغز بزرگ ترين نعمت زندگي است .  (هنري فورد )

من معلم هستم ، كسي كه راه را از چاه نشان مي دهد .سحر وجادوئي در ميان نيست . من قادر نيستم روي آب راه بروم . دريا را هم نمي توانم بشكافم .من فقط بچه ها را دوست دارم . ( ماروا كالينز )

شاگردان بسي با اهميت تر از مطالبي هستند كه به آن ها درس مي دهيم .  (مك كارتي )

نيكبختي جز تاثيرروح مهربان يك انسان  ، برروح انسان ديگري نيست .  (جورج اليوت )

يكي از علائم مربيان بزرگ اين است كه استعدادي  دارند كه مي توانند دانش آموزان خود را به سر زمين هائي هدايت كنند كهخود آن را نديده اند.  ( تامسون گروم )

بعضي وقت ها چراغ زندگي ما خاموش مي شود ، اما كسي دوباره آن را شعله ور مي سازد ، هر يك از ما مديون كساني هستيم كه اين چراغ را براي ما روشن مي كنند .  (آلبرت شوايتزر )

تربيت اوليه انسان سمت وسوي آينده ي او را رقم مي زند.  ( افلاطون )

آموزش بهترين حرفه ها است ،‌زيرا هر كسي كه براي خودش كسي شده است [كسي شدن را از معلمي آموخته است .

من بر آينده تاثير مي گذارم چون تدريس مي كنم.  ( مك اليف )

تعليم وتربيت حرفه نيست ،‌عشق است.

ما نمي توانيم چيزي را به كسي ياد بدهيم .فقط مي توانيم به او كمك كنيم تا آن را در درون خود كشف كند.  (گاليله )

با پرداخت پول مي توان از كسي خواست تدريس كند ،‌امابا پرداخت پول نمي توان از مردم خواست كسي را دوست بدارند. ( ماروا كالينز )

يك دستورالعمل مهم : اول دوست بدار ، بعد آموزش بده.

به شاگردان خود نگوئيد چطوركاري را انجام دهند ، بلكه بون كلمه اي حرف نشان دهيد چطوري كاري را انجام مي دهند. اگربا زبان آمزش دهيد فقط به لب هاي شما نگاه مي كنند .اما اگربه آن ها نشان دهيد ، خودشان دست به كار مي شوند وانجام مي دهند.  0ماريا مونته سوري )

ما هميشه قادر به ساختن آينده براي حوانان ، نيستيم. اما مي توانيم جوانان را براي آينده بسازيم.  (اف .دي .روزولت)

يك مدير مي تواند آن چه از تو توقع دارد ، بيان كند. اما يك معلم ميتواند توقعات تورا برانگيزاند. (نيل )

معلم بر ابديت تاثير مي گذاردوهرگزنمي تواند نقطه ي پاياني براي تاثيرات خود داشته باشد.  (آدامز )
 
 
   |    نوشته شده توسط .......
 
 
 

براي رفع كسالت چه كار كنيم؟

 
  اگر از جمله افرادي هستيد كه دچار مشكل بزرگ كسالت شده‌ايد و دائما احساس بيهودگي مي‌كنيد سريعا براي درمان خود اقدام نماييد، اما اين باري نيازي نيست كه به پزشك و مشاور مراجعه كنيد چرا كه با رعايت برخي اصول ساده و گاها در دسترس مي‌توان بر اين معضل فردي و اجتماعي غلبه نمود.

 

راه‌هاي رفع كسالت:

1-دوست خودتان باشيد، سعي كنيد همان‌طور كه با صميمي‌ترين دوستانتان برخورد مي‌كنيد با خودتان نيز برخورد كنيد. در غم و شادي، گرفتاري و مشكل دوست خود باشيد و توصيه‌هايي مثمرثمر براي خود داشته باشيد.

2- احساس پرواز كنيد. ابتدا در مكان آرام و ساكتي قرار بگيريد و همچون پرنده‌اي كه در آسمان پرواز مي‌كند و از كنار ابرها مي‌گذرد، شما هم سعي كنيد مشكلات را از جلوي چشمان خود عبور دهيد و هيچ‌گاه فراموش نكنيد كه مشكلات قابل گذر هستند و هميشه در كنار ما نخواهند ماند.

3- استفاده از رنگ نارنجي، از ديدگاه روانشناسي استفاده از برخي رنگ‌ها براي كاهش استرس در بيماران و دادن آرامش به آنها بسيار مفيد مي‌باشند، آنها معتقدند رنگ نارنجي باعث افزايش حس خوش‌بيني، اشتياق و شانس آوردن است. لذا استفاده از وسايلي به اين رنگ و يا حتي كاربرد نارنجي در محيط منزل، باعث احساس شادي در شما مي‌شود.

4- خريدهاي ارزان، همه مردم وقتي موفق مي‌شوند هنگام خريد تخفيف بگيرند، شاد مي‌شوند. پس شما هم براي اينكه حس شادماني را در خود تقويت كنيد، ارزان‌تر خريد كنيد و پول‌هايتان را پس‌انداز كنيد.

5- شكلات بخوريد. خوردن شكلات، باعث تغيير حالات و روحيات افراد و برانگيخته شدن حس خوشحالي در آنها مي‌شود پس شما هم سعي كنيد گاهي شكلات بخوريد تا شاد بمانيد.

6 – مشكلات را دور بريزيد. بر روي تمامي مشكلات خود، خط قرمز بكشيد.

7 – خوش‌بين باشيد. به مشكلات به‌گونه‌اي ديگر نگاه كنيد و همواره اميد به زندگي داشته باشيد.

8 – از هم تعريف كنيد در مواقعي كه از كار روزانه خسته شده‌ايد، سعي كنيد لبخند بزنيد و با يادآوري صفات خوب اطرافيان خود، تغيير روحيه داده و شاد شويد..

9 – آنچه را كه دوست داريد، بنويسيد با نوشتن آنچه كه به آن علاقه داريد و به آن عشق مي‌ورزيد خاطرات خوش گذشته را مرور كرده و شادمان‌تر شويد.

10- حمام كنيد، بعد از هر بار شنا كردن مخصوصا در دريا احساس جواني به انسان دست مي‌دهد.

11- موسيقي گوش كنيد، موسيقي باعث مي‌شود كه به آرامش ذهني برسيد و مشكلات را فراموش كنيد.

12 – استراحت كنيد، وقتي كه از انجام كارهاي مختلف خسته شديد، بهترين اقدام براي رفع اين خستگي، دراز كشيدن و البته مطالعه كتاب جديد مي‌باشد.

13 – با رنگ‌ها بازي كنيد، با نقاشي كردن حالات دروني خود را بازگو كرده و احساس آرامش و شادي نمائيد.

14 – آزاد باشيد، سعي كنيد كارهايي كه تمايل به انجام آن داريد را به راحتي انجام دهيد.

15 – خدا را سپاس بگوييد با سپاسگزاري و شكرگزاري از خداوند، انرژي بيشتري ذخيره كنيد.

16 – بوهاي شادي‌آفرين، از خوشبو‌كننده‌ها، براي معطر كردن فضاي محل زندگي و كار خود استفاده نماييد.

 
 
   |    نوشته شده توسط .......
 
 
 

توصیه‌هایی مهم برای امتحان

 

چکیده: امتحان معیار ارزشیابی دانسته‌ها و تواناییهای شماست و شما می توانید از آن بعنوان ابزاری برای ارزیابی مهارت‌های یادگیری خود استفاده کنید. اما شرایط فیزیکی و ذهنی وجود دارد که عملکرد شما در حین امتحان را تحت تاثیر قرار می دهد. بنابراین لازم است پاره ای نکات را هنگام امتحان رعایت کنید.


برای عملکرد بهتر در امتحان توصیه‌های زیر را بکار بندید:

1- با آمادگی کامل و به موقع در سر جلسه امتحان حاضر شوید. وسایل مورد نیاز مثل مداد، خودکار، ماشین حساب، لغت نامه و ساعت را به همراه داشته باشید. با این کار همه چیز در دسترس شما خواهد بود و نیازی به قرض گرفتن وسایل دیگران پیدا نخواهید کرد.

2- با اطمینان خاطر و آرامش کامل در امتحان شرکت کنید. مثبت اندیشی کنید. همواره این جملات را در ذهن خود تکرار کنید: " من برای امتحان کاملا آماده‌ام و به خوبی از عهده آن بر می آیم. " نگرانی را از خود دور کنید. هر گاه احساس نگرانی کردید، چند نفس عمیق بکشید تا آرام شوید. قبل از امتحان با دوستانتان راجع به اضطراب و دلشوره صحبت نکنید. بهتر است بدانید که نگرانی همچون یک بیماری مسری قابل سرایت به دیگران است.

3- آرام ولی هوشیار باشید. اگر حق انتخاب دارید، مکان مناسبی را برای نشستن انتخاب کنید. نیمکتی را انتخاب کنید که بر روی آن فضای کافی برای کار داشته باشید. به پشتی نیمکت تکیه دهید و راحت باشید.

4- در ابتدا نگاهی گذرا به سؤالات بیاندازید. حدودا 10% از وقت خود را برای این کار صرف کنید. کلمات کلیدی ( در سؤالات ) را مشخص کنید و برای پاسخ دادن به سؤالات زمانبندی کنید. در حالیکه سؤالات را می خوانید، نکاتی که به ذهنتان می رسد و می توانید مفید باشد را در کنار آنها یادداشت کنید.

5- برای پاسخگویی به سؤالات از یک برنامه منظم پیروی کنید. ابتدا به سؤالات ساده تر پاسخ دهید و بعد به آنها که نمره بیشتری دارند. سپس به ترتیب به سوالاتی پاسخ دهید که:
- مشکل تر هستند.
- جواب دادن به آنها وقت بیشتری می گیرد.
- نمره کمتری دارند.

6- در امتحانات تستی برای انتخاب پاسخ درست دقت کنید.
- ابتدا پاسخهایی را که می دانید اشتباه است، کنار بگذارید.
- اگر تست نمره منفی ندارد، از بین پاسخهای باقی مانده، پاسخ صحیح را انتخاب نمایید و یا حدس بزنید.
- اگر امتحان نمره منفی دارد و شما دلیل خاصی برای انتخاب پاسخ خود ندارید، حدس نزنید.
- شک نکنید، معمولا اولین گزینه ای که انتخاب می کنید، پاسخ صحیح است. پس پاسخ خود را تغییر ندهید، مگر اینکه واقعا به نتیجه قطعی رسیده باشید.

7- در امتحانات تشریحی، قبل از پاسخ دادن به سؤالات خوب فکر کنید.
- ابتدا نکات مهمی را که راجع به سؤالات به دهانتان می رسد، در چرک نویس یادداشت کنید.
- این نکات را به ترتیب شماره گذاری کنید.
- سپس آنها را تنظیم کرده و پاکنویس کنید.

8- در پاسخ به سؤالات تشریحی، به اصل موضوع بپردازید و حاشیه نروید.
- در جمله اول موضوع اصلی را بیان کنید.
- مقدمه ای برای آن بنویسید.
- سپس موضوع را با جزئیات بیشتری شرح دهید.
- به سؤال توجه کنید و فقط به آنچه از شما خواسته شده پاسخ دهید. از توضیحات غیر ضروری و مثالهای اضافی به پرهیزید.

9- 10% از وقت امتحان را برای مرور مطالب کنار بگذارید.
- برای ترک کردن جلسه امتحان عجله نکنید.
- در انتها تمام سؤالات را مرور کنید.
- مطمئن شوید که به تمام سؤالات پاسخ داده‌اید.
- پاسخ‌ها را یک بار دیگر بخوانید و در صورت لزوم جمله بندی، املای کلمات و
را تصحیح کنید.

10- وقتی نتیجه امتحان را گرفتید، آن را بررسی کنید.
- به اشکالات خود توجه کرده و سعی کنید در آن زمینه بیشتر مطالعه کنید.
- برای امتحانات آخر سال، سؤالات امتحانات کلاسی را دوره کنید تا اشتباهات گذشته را تکرار نکنید.
- بهترین روش یادگیری را که برای شما مؤثر بوده، انتخاب کنید.
- روشهایی که برای شما کارآیی لازم را نداشته، کنار بگذارید.
- سعی کنید بهترین روش را پیدا کرده و بر روی آن تمرین کنید تا به نتیجه مطلوب برسید.

 
 
   |    نوشته شده توسط .......
 
 
  سلامت تر ، خون سرد تر و خوشبخت تر زندگی کنیم

شش پیشنهاد  خوب برای سال نو

سال نو همیشه برای اکثر ما فرصتی است که کار هائی را که مدتها در فکر داریم عملی کنیم .

ولی قبل از اینکه این تصمیم خودتان را عملی کنید ، پیشنهاد های ما را بخوانید احتمالاً این پیشنهادات شما را کمک می کند که در سال آینده با تمام شرایط  منفی محیطی با دیدی مثبت به آینده نگاه کنید .

1-    خون سرد باشید

      با حفظ آرامش با استرس مواجه شوید. در دنیای امروز استرس جزئی از زندگی همه انسانها        شده است ، دلیل آنهم در سرعت یافتن زندگی  ،داشتن انتظارات بالا و عدم ایمنی است که باعث می شود انسان دائم در هیجان باشدوهمین جسم و روح او را آزار می دهد. پیشرفت سریع دنیا شانس بزرگی برای ماست ولی از طرفی هم ریسک این وجود دارد که  انسان جا بماند و نتواند با جامعه جلو برود .دنیای اطراف ما به سرعت تغییر می کند و از ما انتظار دارد که خودمان را با شرایط جدید تطبیق بدهیم ، نگرانی وترس از اینکه آدم عقب بماند روز بروز افزایش می یابد .  دنیای امروز دنیای انطباق ، بازار جهانی و دیجیتال است  ، این سرعت نه تنها انسانها را گیج می کند بلکه باعث ترس از عدم کنترل زندگی خود را بوجود می آورد. بنابراین باید بین آنچه که ما تحت کنترل داریم ، مثل انتخاب کردن ، درک مطالب ، خواستن ، عمل کردن، دوست داشتن و رد کردن وضمناً آنچه که تحت کنترل ما نیست همانند  شکل ،قیافه  وشخصیت سایر افراد و آنچه که اتفاق می افتد مثل تصادفات ،بیماری ومرگ تفاوت بگذاریم .  نسبت به آنچه که نمی توانید تغیر دهید بی تفاوت باشید ، برای این کار باید فکر کنید شما دیگران را نمی توانید عوض کنید بنابراین خون سرد باشید واگر جلسه ای دارید فکر کنید فردا با انسانهائی برخورد می کنید که بی ملاحظه ، ناسپاس  حسود وبی ادب وغیر قابل تحمل خواهند بود.زیرا همانطور که می دانید شخصیت دیگران تحت کنترل ما نیستند ، ولی آنچه که مهم است اینستکه شما برای بدترین شرایط آماده هستید و هیچ کدام از این افراد نمی توانند شما را تحت تاثیر قرار دهند و آرامش شما را بهم بزنند .

از زمان حال لذت ببرید زیرا ما گذشته را دیگر نمی توانیم تغییر دهیم واز آینده هم خبر نداریم ولی آنچه که داریم حال است بنابراین باید از حال لذت ببریم .

2- به روابط خود با دیگران اهمیت بدهید

برای کسانی که دوست دارید وقت وانرژی بگذارید ، حتماً به فامیل نزدیک سر بزنید یا حداقل تلفن کنید واگر بعلت مشکلی از هم دور شده اید آن مشکل را مطرح کنید ودرآن مورد با هم حرف بزنید . به ارتباط خانوادگی اهمیت بدهید حداقل یک وعده غذا را با هم بخورید ووقت برای گفتگو بگذارید و تا جای ممکن مدت تماشای تلویزیون را کاهش دهید . 

با همسایگان ارتباط دوستانه برقرار کنید و اگربا همسایه ای مشکل دارید سعی کنید با او در این مورد صحبت کنید . با همکاران رابطه دوستانه بر قرار کنید مثلاً یک سلام و احوال پرسی در آسانسور بهتر از تلفن یا ایمیل است . حتماً برنامه تفریحی برای خود در نظر بگیرید ، مثلاً سینما .کنسرت ، رقص یا ورزش هر چه که باعث خوشحالی ما بشود بهمون انرژی می دهد .

سعی کنید در مورد گذشته خودتان اطلاعاتی جمع کنید از مادر بزرگ یا پدر بزرگ بخواهید از گذشته ها تعریف کنند وخودتان هم با فرزندتان در مورد گذشته ها حرف بزنید . به طبیعت توجه کنید واز آن لذت ببرید .  

3-زندگی را راحت بگیرید

ما زندگی را خیلی جدی می گیریم ،کار و شغل  تمام زندگی ما را تشکیل می دهد، حتی عشق در مقابل کار بی رنگ می شود، حتی وقت استراحت خودمان را هم مثل کاربرنامه ریزی می کنیم ، تا هیچ وقت خالی نداشته باشیم و از همه بدتر  به جای اینکه خودمان ورزش کنیم فقط بازی  بازیکنان حرفه ای را نگاه می کنیم متاسفانه تفاوتش با گذشته اینستکه امروزه ورزش یک تجارت شده و اصلاً بازی نیست در حالیکه اگر خودمان ورزش کنیم در حقیقت بازی کرده ایم و از آن لذت می بریم ، باید دوباره بازی کردن را بیاد بیاوریم . زیگموند فروید   کار وعشق را دو عنصر  روان سالم می دانست . و برای رسیدن به یک روان  سالم ما نیاز به  بازی کردن داریم زیرا آن به ما انرژی می دهد ودر ما انگیزه بوجود می آورد و ضمناً روانشناسان معتقدند که  بشر هیچوقت برای بازی کردن پیر نیست  . بازی یک اثر درمانی دارد ، خصوصاً امروزه بازی می تواند رابطه ای دوستانه بین ما و محیط زیست بوجود آورد ، بوسیله بازی ما با سختی زندگی روزمره فاصله می گیریم و ضمناً توانائی های اولیه خود یعنی حافظه ، ابتکار  و غیره را تقویت می کنیم .

4- سعی کنید بیشتر وقت برای خودتان بگذارید

این هنر را بیاموزید که گاهی وقتها هیچ کاری نکنید . وقت ما روز بروز کمترمی شود و ما سعی می کنیم از حداکثر وقتمان استفاده کنیم . تکنولوژی جدید ووسایل ارتباطی نو باعث می شوند که ما با حداقل وقت خیلی از کارها را انجام دهیم وتجربه کنیم . ما بدون اینکه خودمان به خواهیم طبق یک برنامه یاد می گیریم که هر روزسریع تر عمل کنیم ، به مرور زمان هر روز کم صبر ترمی شویم خصوصاً اگر احساس کنیم که وقتمان دارد تلف می شود ، مثلاً وقتی تلویزیون تماشا می کنیم  ناآرامیم و خوشحالیم که دستگاه ویدیو و سی دی پلیر را می توانیم روی تند بگذاریم ، در آسانسور مرتب روی شماره طبقه مقصد فشار می دهیم در حالیکه تا بستن اتومات درآسانسور فقط باید 10 ثانیه صبر کنیم که به نظرمان یک عمر می رسد .

جامعه شناسان به این نتیجه رسیده اند که هر چه میزان تحصیلات و طبقه اجتماعی افراد در جامعه بالا می رود آنها بیشتر احساس نگرانی می کنند که به اندازه کافی وقت ندارد.

بیل گیت ثروتمند ترین مرد دنیا همیشه از اینکه وقت ندارد تعجب می کند و می گوید :

" انگار همه  دنیا فقط در 5 دقیقه عمل می کنند ."                

  James Gleick محقق جامعه شناسی بحران معتقد است، انسانهای ثروتمند برای مصرف آنچه که دارند زندگیشان سریع تر می گذرد .

بنابراین برای بهتر زندگی کردن نباید در وقت صرفه جوئی کنید، بلکه باید برای خودتان وقت بگذارید .برای مثال اگر یکی دست توی جیب ما کند عصبانی می شویم در حالیکه اصلاً متوجه نیستیم که وقت مارا می دزدند . در  درجه اول وسایلی است که ما می خریم مثلاً یک وسیله برای آشپزخانه  یا یک وسیله ورزشی برای  اینها نه تنها ما باید پول بپردازیم بلکه باید برایشان وقت هم بگذاریم ،در غیر این صورت احساس گناه می کنیم . وضمناً برای نگهداری ، جمع وجور کردن آن وحتی وقتی آنرا می خواهیم بیرون بریزیم هم باید وقت بگذاریم .

وقت برای خود گذاشتن این است که بیشتر به ساعت درونی خودمان توجه داشته باشیم  . ما باید یاد بگیریم علائم خستگی و فشار عصبی را بموقع تشخیص دهیم و به آرامشی که جسم ما نیاز دارد توجه کنیم . بنابراین باید فقط وقت خود را به فعالیتهای مهم زندگی اختصاص دهیم وآگاهانه ازآنچه که وقت گیرنده است صرفه نظر کنیم مثل حرف زدن طولانی ، جمع آوری اطلاعاتی که ضروری نیست وغیره . سعی کنید از وقت های اجباری مثل انتظار در مطب دکتر یا پشت چراغ  قرمز به نحوی مثبت استفاده کنید این به شما فرصتی برای فکر کردن می دهد.

 آقای David J. Kundtz متخصص روانشناسی آنرا " stopping " نامیده او معتقد است که ما باید از این وقتهائی که تصادفی بدست می آوریم برای تفکر و فاصله گرفتن از کارهای روز مره استفاده کنیم و ضمناً ما باید آگاهانه بعضی وقتها برای آخر هفته هیچ برنامه ای نگذاریم تا یاد بگیریم چگونه  بیکاری و

بی برنامه گی را تحمل کنیم. مسلماً این تمرین بسیار سختی است حتی فکرش هم بعضی ها را عصبی می کند.

5-  در زندگی خودتان توازن بوجود  آورید

از توانائی ها و استعداد های خود استفاده کنید .هر کسی دارای توانائی ها و استعداد های متفاوتی است که باید آنها را گسترش دهد .این توانائی ها به ما کمک می کند که خودمان را با هر شرایطی تطبیق دهیم مثلاً جدی ووظیفه شناس  در کار،  شوخ و مضحک با دوستان و ضمناً مبارز در فعالیتهای اجتماعی.  استفاده از این استعداد ها باعث سلامتی انسان می شود و در زندگی او بالانس به وجود می آورد . شخصیت یک فرد جمع همه این صفات است . هر فردی که بیشتر از استعداد ها و توانائی های نهفته خود استفاد کند درمقابل بیماریها و مشکلات زندگی مقاوم تر است.  اکثر این افراد سلا مت ترند واز زندگی خود راضیت دارند.

 خانم روانشناس

Patricia Linville  طی تحقیقاتی به این نتیجه رسید که انسانهائی که استعداد ها وتوانائی های خود را گسترش می دهند نیروی ذخیره ای دارند که هنگام مواجه شدن با مشکلات ،بحران وشکست بهترین کمک برای آنهاست.  جدائی ، بیکاری حتی مرگ  نمی تواند بالانس زندگی این افراد را بهم بزند زیرا آنها همیشه راهی برای تامین انرژی خود دارند . بعلت فعالیتهای متفاوتی که دارند ،اگر در بخشی شکست بخورند با کار های جانبی خود اعتماد بنفس خود را مجدداً بدست می آورند.

کسانی که تمام وقت، نیرو وانرژی خود را برای پیشرفت وگسترش یک استعداد  می گذارند وقتی که با کوچکترین شکست مواجه شوند خیلی سریع توازن زندگیشان را از دست می دهند و دچار افسردگی می شوند و اعتمادبنفس خودشان را از دست می دهند ،مقاومت بدنشان در مقابل بیماری ها کاهش می یابد .

تحقیقات خانم روانشنا س Phyllis Moen  که طی 30 سال زندگی تعدادی زن را مورد تحقیق قرار داده بود نشان می دهد ، زنانی که استعداد ها و توانائی های خود را در بخشهای مختلف گسترش داده اند وفعالیهای متفاوت دارند ،در مجموع نسبت به زنان دیگر  از زندگی خود راضی ترندوعمر طولانی تری دارند .

6- توجه خود را به مسائل اساسی معطوف کنید

عدم تمرکزحواس تنها یک اپیدمی در بین کودکان نیست بلکه مشکلی است که بسیاری از بزرگسالان هم دچار آن هستند . این عدم تمرکز قیمت  زندگی مدرنی است که دائم توجه ما را به چیزهای جدیدی جلب می کند که برایمان تازه گی دارد ، برای همین است که برای ما خیلی مشکل است،  تمام حواسمان را مدتی طولانی به یک مسئله متمرکز کنیم . حتی وقتی که سعی می کنیم که تمرکز داشته باشیم بدنمان علائم ناآرامی را نشان می دهد و خیلی سریع احساس خستگی می کنیم وعصبی می شویم .

بنابراین باید با توجه و تمرکز زندگی کنیم ! البته تمرکز حواس چیزی نیست که فرد به زوربتواند انجام دهد زیرا هر چه آدم خودش را تحت فشار بگذارد وسعی کند کمتر می تواند روی یک مسئله  تمرکز کند .ولی این سد می شکند اگرما به مسئله ای که باید به آن  توجه کنیم علاقه داشته باشیم .

علاقه کلید تمرکز است  ، تمرکز اتومات می شود وقتی ما به مسئله ای علاقه داشته باشیم.

علاقه و تمرکز وقتی فعال می شود که  احساسات ما مثبت باشد، و ضمناً باید انگیزه داشته باشیم تا بتوانیم بهتر حواسما ن را جمع یک مسئله بکنیم جهت موفقیت باید هیچ کار ناتمامی نداشته باشیم وباید هدفمان کاملاً روشن و مشخص باشد . وقتی ما به مسئله ای علاقه داشته باشیم و روشن فکر کنیم بصورت اتومات چنان به مسئله تمرکز می کنیم که خودمان و دنیای اطرافمان را فراموش می کنیم.

بنابراین توجه و مراقبت از علائق قدم اول بسوی یک زندگی با تمرکز وتوجه است در این حالت دیگر تمرکز کردن جنبه عملی ثانوی را ندارد وشما نباید برای هر کاری آن را فعال کنید بلکه آن جزئی از شخصیت شما میشود . معنی آن اینستکه شما با تمام احساسات خود بیدارید وبا توجه وتمرکز کامل زندگی خود را طی می کنید . خانم روانشناس   Ellen Langer می گوید:

" این توجه اینستکه شما با هر کاری که انجام می دهید حاضر هستید وافکارتان در گذشته ودر آینده نمی چرخد ، انسانها معمولاً برای انجام بسیاری از کار ها خودشان را روی اتومات می گذارند و کارهاشون را بدون توجه وتمرکز انجام می دهند ."

تمرکز حواس نیاز به دلیلی محکم دارد که آن هر گونه حواس پرتی و نیمه کار گذاشتن  را غیر ممکن می کند. و این به معنی آن است  که شخص باید آگاهانه  ا ز خیلی از چیزهائی که به طریقی حواس او را پرت می کند صرفه نظر کند . اریک فرم  تمرکز حواس را اینطور معنی می کند:

 " تمرکز یعنی توانائی با خود تنها بودن را داشتن ،بدون اینکه چیزی بخوانید ،بدون اینکه به رادیو گوش دهید ،بدون سیگار کشیدن  ونوشیدن یعنی بدون آنچه که حواس شما را پرت کند."

سال خوبی داشته باشید

 
 
   |    نوشته شده توسط .......
 
 
     
 

pctfx3.3

مجله اینترنتی رسانه

Digital Classic Float Template

Interactive CD Catalogue گروه طراحي چندرسانه اي وبلاگ رسانه گشت و گذار در دنياي رسانه هاي ديجيتال Medium Blog - Digital Media World قالبهاي رايگان سايت و وبلاگ Advanced Persian Blog Templates

اطلاعات مربوط به كارگاه طراحي قالب: Professional Web Site Design Center Template Design Workshop, دانلود قالب هاي وبلاگ Template Design Workshop, جزئيات قالب هاي رايگان Template Design Workshop, وبلاگ كارگاه طراحي قالب Template Design Workshop, جستجوي قالب هاي وبلاگ Template Design Workshop, تماس با كارگاه طراحي قالب Template Design Workshop, درباره كارگاه طراحي قالب

اطلاعات مربوط به گروه طراحي چندرسانه اي: Web Development Department - Multimedia Design Group , بخش توسعه وب - گروه طراحي چند رسانه اي Web Designing Department - Multimedia Design Group , بخش طراحي وب - گروه طراحي چند رسانه اي Multimedia Designing Department - Multimedia Design Group , بخش طراحي چند رسانه اي - گروه طراحي چند رسانه اي Blog - Multimedia Design Group , وبلاگ - گروه طراحي چند رسانه اي

اطلاعات مربوط به تكنوراتي: pictofxt Farsi Blog میزبانی وب

ثبت سایت دامنه فارسی لینوکس سرور